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sábado, 13 de maio de 2017

Questões sobre Iluminismo (Ensino fundamental) Gabarito



GABARITO


1.  ( b )

2.  ( a )

3.  ( a )

4.  ( e )

5. ( e )

6 . ( d )
 
7 . ( a )
 
8 . ( d )

9 .  ( b )

10 . ( b )

11.  ( b )

12 .  ( c )

13 .  ( c )
 
14.  ( c )
 
15 . ( c )

16 . ( b )

17 - ( e )

18 - ( d )
 
19 - (  b )

20 -  ( d )

Reino dos Francos e Feudalismo (Ensino Fundamental)

1) Um dos reinos germânicos que mais se destacaram no território do antigo Império
Romano foi o dos francos. A respeito de suas características julgue as alternativas
utilizando V para as verdadeiras e F para as falsas:
a) (    ) Era costume entre os francos, oferecer terras aos seus aliados em troca
de fidelidade militar.
b) (    ) O rei (conquistador) era uma figura simbólica, uma vez que não tinha
controle sobre as terras que conquistava.
c) (   ) Ao contrário do que era praticado pelos romanos, os francos dividiam a
herança entre todos os filhos e não só para o mais velho
d) (   ) Mantinham reinos através de novas guerras e a distribuição de terras
ocorria por interesses políticos.
e) (    ) Suas práticas levaram a instituição dos feudos.
f) (      )Pepino, o breve, foi o principal perseguidor do cristianismo da dinastia
carolíngia.
g) (     ) Clóvis, da dinastia merovíngia, recebeu o apoio do islamismo no projeto
de unificação do território.
2)Os antigos gregos e romanos chamavam os povos que viviam fora de seus domínios de:
a) imigrantes
b) invasores
c) bárbaros
d) estrangeiros
e) estranhos
 3- Dentre os vários Reinos Bárbaros que se formaram na Europa, após a queda do Império Romano Ocidental, um teve grande destaque, em virtude de personagens como Clóvis e Carlos Magno. O grupo Germano organizador de tal reino foi o dos:
a) Saxões.
b) Godos.
c) Ostrogodos.
d) Francos.
4) Segundo os historiadores, o feudalismo foi produto da fusão ou síntese das civilizações romana e germânica. A sua configuração como tal entretanto ocorreu quatrocentos anos depois da queda de Roma (476). Por isso, os historiadores costumam apontar como momento crucial de constituição do feudalismo:
a) a fundação do Sacro-Império Romano Germânico.
b) a criação da Confederação Germânica do Norte.
c) a desagregação do império carolíngio.
d) o saque de Roma por Alarico.
5) A Igreja Cristã foi a instituição mais importante durante a Idade Média. Esta importância, que já existia nos séculos finais do Império Romano, continuou crescendo na medida em que
a) associada à sociedade bizantina atuou no combate às heresias.
b) sua influência política, obtida com o apoio dos alamanos, permitiu-lhe que organizasse um Estado em território conquistado aos saxões.
c) conseguiu ter êxito na conversão dos bárbaros germânicos.
d) aumentou seu domínio, através do Colégio dos Cardeais, sobre o Sacro Império Romano-Germânico.
6)Na Idade Média ocidental, a Igreja cristã justificava e explicava o ordenamento social. Ao lado dos clérigos, que detinham o conhecimento da leitura e da escrita, um dos grupos sociais da época era constituído por
a) assalariados, que trabalhavam nas terras dos que protegiam as fronteiras da Europa medieval das invasões dos povos bárbaros germânicos.
b) usurários, que garantiam o financiamento das campanhas militares da nobreza em luta contra os infiéis muçulmanos.
c) donos de manufaturas de tecidos de algodão, que abasteciam o amplo mercado consumidor das colônias americanas.
d) servos, que deviam obrigações em trabalho aos senhores territoriais que cuidavam da defesa militar da sociedade.
 7)As principais características do feudalismo eram:
a) Sociedade de ordens, economia levemente industrial, unificação política e mentalidade impregnada pela religiosidade.
b) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal, organização política descentralizada e mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.
c) Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva, centralização política e mentalidade hedonista.
d) Sociedade de ordens, economia agrária e autossuficiente, fragmentação política e mentalidade fortemente influenciada pela religiosidade.
8)Sobre a origem do Feudalismo, é correto afirmar:
A - Ele teve início ainda no Império Romano, durante o governo do imperador Nero.
B - Ele começou no século XV, com o início das conquistas marítimas de Portugal e Espanha.
C - Ele teve início na África durante o século V e espalhou-se pela Ásia e Europa no século VI.
D - Ele começou a se formar na Europa no século V, com a invasão do Império Romano pelos povos germânicos.
9)Qual das alternativas abaixo apresenta características importantes do feudalismo?
A - Prevalência do trabalho assalariado; poder centralizado nas mãos do monarca; uso de moedas em todos os feudos.
B - Economia baseada na produção de mercadorias industrializadas; sistema de eleições para a escolha dos governantes; prevalência do trabalho servil (dos servos).
C - Poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais); feudo como principal unidade política, administrativa e econômica; prevalência do trabalho servil; agricultura como base da economia.
D - Economia dinâmica com muito contato comercial entre os feudos; poder nas mãos dos cavaleiros medievais, divisão de terras igualitárias para todos do feudo.
10) Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que:
A - Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres.
B - Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de uma camada para outra superior.
C - A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis, senhores feudais, cavaleiros).
D - Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia os que trabalhavam (servos camponeses), os que oravam (clero) e os que guerreavam (nobreza).
11) Em relação ao fim do Império Romano do Ocidente e inicio do feudalismo, analise as alternativas a seguir:
I- Um dos fatores da quedado Império romano foram as invasões bárbaras, sobretudo os de origem germânica;
II- O feudalismo inicia-se por conta do processo de ruralização, ou seja muitas famílias abandonaram os centros urbanos romanos e se refugiaram em áreas rurais;
III- A extensão territorial do Império Romano não foi o fator preponderante para o seu declínio, uma vez que suas fronteiras estavam bem protegidas;
Estão corretas:
(   ) Somente a I       (   ) Somente a II      (   ) Somente a I e a II        (   ) Somente a III
 12)A sociedade feudal é oriunda da mistura:
(   ) da cultura grega e egípcia
(   ) da cultura romana e germânica
(   ) da cultura romana e pesa
(   ) da cultura cretense e germânica
13) Constitui características da sociedade feudal, EXCETO:
(   ) Poder político centralizado com existência de mobilidade social
(   ) Pode político fragmentado
(   ) Inexistência de mobilidade social e altamente hierarquizada
(   ) Modo de vida rural e forte religiosidade
14) No feudalismo a sociedade era altamente hierarquizada. Nesse sentido a posição social dos indivíduos era definida:
(   ) Pela quantidade de títulos de nobreza que se tinha
(   ) Pela quantidade de escravos que se tinha
(   ) Pela quantidade de dinheiro que se tinha
(   ) Pela posse ou propriedade da terra, principal expressão de riqueza daquele período;
15) Observe atentamente a imagem e responda o que se pede.

  Os mansos eram divididos em três: manso senhorial, manso servil e manso comunal. Explique-os:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16)Partindo do seu conhecimento sobre as obrigações feudais, explique o que era:

a) A corveia

b) A talha

c) As banalidades

sábado, 6 de maio de 2017

Grécia Antiga- Ensino Médio (Gabarito)

1-a
2-c
3-c
4-b
5-c
6-a
7-a
8-e
9-d
10-c

Grécia Antiga (Ensino Médio)

1) As cidades-estados, base da organização política que caracterizou o povo grego, …
a) mantinham política comum.
b) eram politicamente autônomas.
c) possuíam princípios religiosos antagônicos.
d) possuíam uma organização econômica solidária.
e) estavam unidas na política de organização do Mediterrâneo.

2)“Representando pequeno número em relação às outras classes, eles estavam constantemente preparados para enfrentar quaisquer revoltas, daí a total dedicação à arte militar. A agricultura, o comércio e o artesanato eram considerados indignos para o (...), que desde cedo se dedicava às armas. Aos sete anos deixava a família, sendo educado pelo Estado que procurava fazer dele um bom guerreiro, ensinando-lhe a lutar, a manejar armas e a suportar as fadigas e a dor. Sua educação intelectual era bastante simples (...). Aos vinte anos o (...) entrava para o serviço militar, que só deixaria aos sessenta, passando a viver no acampamento, treinando constantemente para as coisas da guerra (...). Apesar de ser obrigatório o casamento após os trinta anos, sua função era simplesmente a de fornecer mais soldados para o Estado.”
A transcrição refere-se aos cidadãos que habitavam:

a) Atenas.
b) Creta.
c) Esparta.
d) Chipre.
e) Roma.

 3)"A cidade-estado era um objeto mais digno de devoção do que os deuses do Olimpo, feitos à imagem de bárbaros humanos. A personalidade humana, quando emancipada, sofre se não encontra um objeto mais ou menos digno de sua devoção, fora de si mesma."
                               (Toynbee, Arnold J. HELENISMO, HISTÓRIA DE UMA CIVILIZAÇÃO)

Na antiguidade clássica, as cidades-estados representavam
a) uma forma de garantir territorialmente a participação ampla da população na vida política grega.
b) um recurso de expansão das colônias gregas.
c) uma forma de assegurar a independência política das cidades gregas entre si.
d) uma característica da civilização helenística no sistema político grego.
e) uma instituição política helenística no sistema político grego.

4) Atenas foi considerada o berço do regime democrático no mundo antigo. Sobre o regime democrático ateniense, é CORRETO afirmar que:
a) Era baseado na eleição de representantes para as Assembléias Legislativas, que se reuniam uma vez por ano na Ágora e deliberavam sobre os mais variados assuntos.
b) Apenas os homens livres eram considerados cidadãos e participavam diretamente das decisões tomadas na Cidade-Estado.
c) Os estrangeiros e mulheres maiores de 21 anos podiam participar livremente das decisões tomadas nas assembleias da Cidade-Estado.
d) Era erroneamente chamado de democrático pois negava a existência de representantes eleitos pelo povo.
e) A inexistência de escravos em Atenas levava a uma participação quase total da população da Cidade-Estado na política.

5)Foram características econômicas e sociais da Cidade-Estado Esparta, no período Arcaico:
a) a posição do indivíduo na comunidade era definida pelo seu grau de parentesco com o patriarca e sua economia era natural e coletivista.
b) as classes sociais ligadas ao comércio, ao mesmo tempo que adquiriam maior poder econômico, procuravam ampliar seu domínio social.
c) a existência de uma oligarquia aristocrática, que monopolizava o poder militar, político e religioso, culturalmente arcaica, sem atividades mercantis.
d) a proibição da escravidão por dívidas pela oligarquia dominante estimulou a vinda para a cidade de artesãos estrangeiros, a fim de promover o comércio e atividades culturais.
e) cidade marítima dominada por camponeses proprietários de minifúndios, que permitia aos estrangeiros, Metecos, a realização de atividades culturais.

6)Dentre os legados dos gregos da Antigüidade Clássica que se mantêm na vida contemporânea, podemos citar:
a) a concepção de democracia com a participação do voto universal.
b) a promoção do espírito de confraternização por intermédio do esporte e de jogos.
c) a idealização e a valorização do trabalho manual em todas suas dimensões.
d) os valores artísticos como expressão do mundo religioso e cristão.
e) os planejamentos urbanísticos segundo padrões das cidades-acrópoles.

7) Na Grécia Antiga a invasão dos dórios provocou:
a) A primeira Diáspora.
b) A formação da burguesia grega.
c) A invasão dos macedônios
d) A cultura helenística.
e) A cultura cretense.

8) A Guerra do Peloponeso era um conflito entre duas cidades Estado e suas respectivas aliadas, que cidades foram essas?
a) Atenas e Tebas.
b) Atenas e Beócia.
c) Corinto e Tebas.
d) Dórios e Aqueus.
e) Esparta e Atenas.

9)“É precisamente para assegurar o reino da igualdade, para permitir que os mais humildes cidadãos assumam uma parte legítima na vida política, que o Estado concede uma remuneração àqueles que se colocam ao seu serviço participação das Assembleias.” O texto referente à Atenas, no século V, expressa:
a) o interesse do Estado em criar uma sociedade igualitária, remunerando melhor os funcionários públicos.
b) a necessidade de estimular os desinteressados habitantes da das Assembleias políticas.
c) a fragilidade da democracia ateniense, uma vez que aos cidadãos não correspondiam direitos políticos, apenas obrigações.
d) a preocupação do regime democrático em garantir o direito de igualdade política aos cidadãos atenienses mais pobres.
e) a determinação dos tribunais atenienses em banir a escravidão no vasto território grego sob o seu domínio.

10) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga, resultou, entre outros fatores, de
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a Confederação de Delos.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na Ásia Menor.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e Atenas, democrática.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia marítima no mar Egeu.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas cidades-estado.

domingo, 1 de janeiro de 2017

Gilmore Girls Revival ou Um ano para recordar

Bom, nessa resenha não tem espoiler. Gilmor Girls é um seriado que mostra a vida de mãe  e filha que parecem ser irmãs. Sou muito fã da série.  Gosto mais das três primeiras temporadas, quando a Rory ainda estava no colegial, e na verdade tomei birra da Rory quando ela começou a namorar o Logan, ela parece que virou para o lado ruim da força, dos esnobes. Confesso que sou apaixonada pelo Dean até os dia atuais, não superei.😢😢😢😢

😍




Mas os outros personagens continuaram legais até a sexta temporada, quando  trocou a autora. Ano passado veio a notícia que a Netflix ia fazer  mais quatro episódios de 60 min cada. Ficamos ansiosas pela emoção de ouvir de novo a trilha sonora, de ver o que aconteceu com os personagens, de assistir de novo a cidadezinha mais fofa dos Estados Unidos, Stars Hollow.
 Chorei quando  comecei assistir e veio aquela música de fundo e o diálogo rápido e com muitas falas entre Lorelai Gilmore ( Lauren Graham ) e Rory Gilmore (Alexis Bledel).
Gilmore Girls Revival não teve nenhuma grande surpresa, gostei de algumas coisas e não gostei de outras, no final a Rory fala três palavras que deixam todos confusos, será que vai ter mais Gilmore Girls? Todos  os episódios estão na Netflix.



domingo, 11 de dezembro de 2016

Exercício de interpretação: Que País É Esse? (Legião Urbana)


Que País É Esse? (Legião Urbana)

Nas favelas, no Senado
Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a Constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação
Que país é esse?

No Amazonas, no Araguaia iá, iá,
Na baixada fluminense
Mato grosso, Minas Gerais e no
Nordeste tudo em paz
Na morte o meu descanso, mas o
Sangue anda solto
Manchando os papéis e documentos fiéis
Ao descanso do patrão
Que país é esse?

Terceiro mundo se foi
Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milhão
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos índios num leilão
Que país é esse?
QUESTÕES:
1)O que expressa o compositor (Renato Russo) na letra da música “Que País É Esse”?
2)A música "Que País É Esse" foi composta por Renato Russo há mais de 30 anos. Mesmo assim, a letra dela se encaixa na realidade em que vivemos nos dias de hoje? Explique.
3) É possível acreditar no futuro de uma nação sem respeitar a Constituição?
4)Já passou pela sua cabeça que talvez a situação do Brasil possa ser vista por outros países como motivo de piada? Por quê?

Vocabulário:
Constituição é o conjunto de leis, normas e regras de um país ou de uma instituição. A Constituição regula e organiza o funcionamento do Estado. É a lei máxima que limita poderes e define os direitos e deveres dos cidadãos. Nenhuma outra lei no país pode entrar em conflito com a Constituição.

Exercícios de interpretação da música: Rap da Felicidade – Cidinho e Doca

Rap da Felicidade – Cidinho e Doca
Eu só quero é ser feliz
Andar tranquilamente na favela onde eu nasci, é
E poder me orgulhar
E ter a consciência Que o pobre tem o seu lugar

Minha cara autoridade,
eu já não sei o que fazer
Com tanta violência
eu tenho medo de viver

Pois moro na favela
e sou muito desrespeitado
A tristeza e a alegria
aqui caminham lado a lado

Eu faço uma oração
para uma santa protetora
Mas sou interrompido
a tiros de metralhadora

Enquanto os ricos moram
numa casa grande e bela
O pobre é humilhado,
esculachado na favela

Já não agüento mais
essa onda de violência
Só peço, autoridade,
um pouco mais de competência.
Exercícios de interpretação da música:
1. Que mensagem essa música se propõe a transmitir?
2. Quais os sentimentos que o cantor revela ao cantar os versos da música?
3. Pode-se afirmar que a música é uma crítica aos governantes do nosso país? Explique.
4. Copie o trecho que mostra a desigualdade social do nosso país.