Era Napoleônica

1)Napoleão Bonaparte foi um grande Imperador de que país?

a)Inglaterra b)Guiana Francesa c)França d)Bélgica e)Espanha 

2)Napoleão fez uma ótima administração sobre a França realizou ações em sua passagem pelo governo. Napoleão criou em sua administração:

a)Bloqueio Continental

b) Paz de Amiens

c)Tratato de Fontainebleau

d)O Banco da França

e)Golpe do 18 Brumário 

3)Qual era o objetivo do Bloqueio Continental?

a)Que nenhum país Europa poderia comercializar com a Inglaterra

b)Marcar uma reunião para tirar o Napoleão do poder sobre a França

c)Que nenhum barco estrangeiro poderia entrar na Europa.

d)Uma guerra entra a França e a Rússia 

4) Qual é o nome da batalha em que Napoleão foi derrotado?

A. Batalha de Waterloo B. Revolução Francesa C. Guerra Peninsular 

5)Quantos anos durou a Era Napolêonica?

A. 17 anos B. 18 anos C. 16 anos D. 15 anos 

6) Apresente exemplos de liberdades individuais diminuídas na Era Napoleônica

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7) Qual foi a estratégia usada pelo Czar Alexandre para derrotar Napoleão? Explique o que foi o general Inverno e a Tática da Terra Arrasada.

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8) A era napoleônica (1799-1815) caracterizou-se como um período de profundas transformações políticas e sociais que consolidaram a hegemonia burguesa na França. Marque a opção que identifica corretamente uma dessas transformações: 

a) abolição da escravidão nas colônias francesas. 

b) aprovação da Declaração dos Direitos do homem e do cidadão. 

c) promulgação do Código Civil dos franceses. 

d) extinção dos laços senhoriais de servidão e vassalagem. 

9) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários acontecimentos históricos no período. Entre esses acontecimentos, podemos destacar:

a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas com a marinha napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo rapidamente os ingleses.

b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das colônias espanholas e inglesas na América.

c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o rompimento de D. Pedro I com Portugal.

d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808, a Espanha foi ocupada pelas tropas napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que inspirou as lutas pela independência. 

10) Qual foi o principal motivo que obrigou Napoleão Bonaparte a empreender uma guerra contra o Império Russo em 1812?

a) A irrupção da Revolução Russa, comandada por Vladimir Lenin.

b) A tentativa do Império Russo de se apropriar das províncias italianas do Império Francês.

c) O fato de o Império Russo ter descumprido o Bloqueio Continental.

d) A formação da aliança comercial entre o Império Russo e o Império Português.

Era Vargas

1 ) Sobre o governo de Getúlio Vargas de 1930 a 1945, analise V para verdadeiro e F para falso.

A. (   ) Durante o Estado Novo foi criada a Companhia siderúrgica nacional.
B. (   ) Os quinze anos de mandato de Getúlio Vargas se deu através de eleições direitas.
C. (    ) Getúlio Vargas ficou conhecido popularmente como o “ pai dos pobres”.
D. (    ) Com a criação da CLT, os trabalhadores perderam o direito de greve.


2) Em novembro de 1937, Getúlio Vargas deu um golpe de Estado, com o objetivo de permanecer na presidência, uma vez que as eleições já estavam marcadas para 03 de janeiro de 1938.
Para dar esse golpe Getúlio Vargas armou um plano chamado de:
A. (    ) Plano de metas
B. (    ) Plano Cohen
C. (    ) Plano provisório
D. (    ) Plano salarial

3) Durante o governo de Getúlio Vargas, eclodiu em São Paulo um movimento que a história consagrou com o nome de Revolução Constitucionalista de 1932 Os revoltosos exigiam:
A. (    ) a participação da elite cafeeira no governo
B. (    ) aprovação de leis trabalhistas
C. (    ) extinção da censura à imprensa
D. (  ) convocação de uma Assembléia para a elaboração de uma Constituição
E. (   ) permissão para o funcionamento de sindicatos

4)Em novembro de 1935, eclode no Rio Grande do Norte a Intentona Comunista referência pejorativa à fracassada tentativa de tomada do poder, por meio de um plano a partir dos quartéis e apoio as ações militares com greves e manifestações de massa. O levante em questão foi de iniciativa:
A. (   ) Da Ação Integralista Brasileira
B. (   ) Da Aliança Liberal
C. (   ) Da Aliança Nacional Libertadora
D. (   ) Do Partido Democrático Paulista
E. (   ) Do Departamento Administrativo do Serviço Público

5) Entre as principais características da Constituição de 1934, podemos destacar como importantes conquistas, EXCETO:
A. (    ) A instituição do voto feminino;
B. (    ) Ensino primário gratuito e obrigatório;
C. (    ) Estatização das riquezas do subsolo;
D. (    ) Reconhecimento dos direitos trabalhistas como o salário mínimo, a jornada de trabalho de 8 horas, férias anuais, etc;

6)Entre as alternativas a seguir apenas uma não se relaciona com a Era Vargas. Assinale-a:
A. (    ) Censura à imprensa e violenta repressão política durante o Estado Novo.
B. (    ) Construção da Companhia Siderúrgica Nacional em Volta Redonda e fundação da Petrobrás.
C. (    ) Centralização de poderes e Revolução Constitucionalista de 1932.
D. (    ) Atendimento aos interesses das elites agrária e industrial e às reivindicações dos trabalhadores, atenuando o conflito entre o capital e o trabalho.
E. (    ) Alinhamento aos EUA/OTAN no contexto da Guerra Fria e abertura às multinacionais.

7)“A escolha dos candidatos à sucessão presidencial funcionará como um estopim para a mais importante revolução da história republicana. (...) Os entendimentos políticos evoluíram no sentido de agruparem-se em torno de Getúlio Vargas as forças da oposição (...) Realizaram-se, contudo, as eleições e o resultado foi favorável a Júlio Prestes. Entretanto, vinte e dois dias antes de terminar o mandato de Washington Luís, a revolução estava nas ruas.”
 A que revolução o texto faz referência e quem assumiu a Presidência da República sucedendo a Washington Luís?
A. (    ) Revolução de 1930; Júlio Prestes.
B. (     ) Revolução de 1930; Getúlio Vargas.
C. (    ) Revolução de 1930; João Pessoa.
D. (    ) Revolução Constitucionalista de 1932; Júlio Prestes.
E. (    ) Revolução Constitucionalista de 1932; Getúlio Vargas.


8) Revolução de 1932 pode ser explicada pela:
A. (   ) Tentativa de recuperação do poder pela oligarquia paulista.
B. (    ) Frustração dos tenentes que foram afastados do poder.
C. (    ) Manipulação política das oligarquias nordestinas.
D. (    ) Luta exclusiva em torno de uma nova Constituição.
E. (    ) Insatisfação contra a ditadura de Getúlio Vargas,

9) A política internacional do regime Vargas, entre 1930-1945, pode ser definida como de:
a) Tentativa de formação de um pacto de aliança com os demais países da América Latina, visando a garantir a neutralidade da região.
b) Oscilação entre a Alemanha e as nações democráticas até optar pelas últimas
c) Aproximação com os Estados Unidos, porque este país era a potência hegemônica nas Américas.
d) Desinteresse pelas relações internacionais, pois o Brasil buscava firmar o processo de industrialização, voltado para o mercado interno.

10)A vitória do movimento de 1930 deu início a uma fase na história do Brasil e esse período ficou conhecido como:
a) Era dos anos 30
b) Revolução dos anos 30
c) Período Getulianista
d) Era Vargas
e) Era Getulianista

11)A Aliança liberal reuniu lideranças políticas do Rio Grande do Sul, de Minas Gerais e da Paraíba e lançou para presidente o nome do governador gaúcho:
a) João Pessoa
b) Getúlio Vargas
c) Júlio Prestes
d) Juscelino Kubitschek
e) Jânio Quadros

Revolução Francesa (Ensino Fundamental)

1) Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:
A – As  guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.
B - A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.
C - As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.
D - A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.
2)Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:
A - A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
B - A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.
C - A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.
D - O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.
3) Durante o processo revolucionário quem eram os girondinos e o que defendiam?
A - Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.
B - Era um grupo político que representava a alta burguesia e queria evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política.
C - Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.
D - Eram integrantes do clero e defendiam maior participação da Igreja na política francesa.
4) A sociedade francesa, na época do Antigo Regime era oficialmente dividida em três segmentos chamados de “Estados”. Esses segmentos representavam as seguintes partes da sociedade. RESPONDA
(a) Primeiro Estado: 
 
(b) Segundo Estado:  

(c) Terceiro Estado:    
5) Cite os seguimentos da sociedade que gozavam de privilégios. RESPONDA
R:.                                                                               .
6) Quais eram as camadas sociais enquadradas como “povo” (terceiro Estado), no Antigo Regime? RESPONDA
R:   
7)   Qual foi o destino do rei Luiz XVI após ser julgado? RESPONDA
R:. 
8)   COMPLETE A FRASE  
Muitos inimigos da Revolução foram condenados e executados na_________________, por isso, o período  do Governo dos Jacobinos (Convenção) ficou conhecido como________________.                          
 9) Após o “Golpe dos girondinos anularam as decisões do governo jacobino. RESPONDA
(a) Quem perdeu?
R:      
(b) Quem ganhou?
R:                                                                                    

Linha do tempo, Século e Criacionismo e Evolucionismo

1) Escreva o século que o ano pertence:
a)1220                                                                     d)2000
b)1200                                                                     e)2001
c)200                                                                         f)1994

2) Escreva se o ano é de antes de cristo ou depois de cristo:
a)1234                                                                             d)476 d.C
b) 2001 a.C                                                                     e) 300

3)Complete a linha do tempo com o fato que dividiu a História:
____5___4___3___2___1__0___1___2____3____4____5__
                       a.C                                        d.C

4) Complete sobre a divisão européia da história:

a) Do surgimento do ser humano até 3000 a.C =  Pré-história
b) Do surgimento da escrita 3000 a.C até 476 = Idade Antiga
c) Da queda do Império Romano do Ocidente 476 até 1453=
d) Da tomada de Contantinopla pelos turcos 1453 até 1789=
e) Da Revolução Francesa 1789 até os dias atuais =

5) Existem basicamente duas teorias sobre a origem do ser humano, uma religiosa e outra científica, sobre essas duas teorias escreva:

a) Explique a teoria religiosa, o Criacionismo:
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b) Escreva o nome do cientista que criou a teoria científica, o Evolucionismo:
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SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1. Podemos apontar como uma das principais causas da Segunda Guerra Mundial:

A.  A rivalidade política e militar entre Alemanha e Itália no final da década de 1930.

B. O surgimento e fortalecimento, na década de 1930, de governos totalitários na Europa, com objetivos expansionistas e militaristas.

C. A política expansionista da França, que invadiu e conquistou vários territórios na Europa e na África no final da década de 1930.

D.  A aliança militar estabelecida por Itália, Alemanha e Estados Unidos no começo da década de 1930.

2. O regime nazista de Hitler respeitou o Tratado de Versalhes?

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3. Qual das alternativas abaixo aponta o marco inicial da Segunda Guerra Mundial?

A. O ataque do Japão à base militar norte-americana de Pearl Harbor.

B.  Os diversos bombardeios britânicos a várias cidades alemãs.

C. A invasão da Polônia pelas forças armadas da Alemanha em 1º de setembro de 1939.

D. O estabelecimento de acordos militares entre Alemanha, Itália e Japão.

4. Na Segunda Guerra Mundial, o bloco militar conhecido como Eixo era composto pelos seguintes países:

A. Alemanha, Itália e Japão.

B.  França, Inglaterra e Estados Unidos.

C. Alemanha, Itália e Rússia.

D.  Inglaterra, Estados Unidos e Rússia.

Leia:

"Pensem nas crianças; Mudas telepáticas; Pensem nas meninas;  Cegas inexatas; Pensem nas mulheres;  Rotas alteradas; Pensem nas feridas; Como rosas cálidas; Mas oh! não se esqueçam; Da rosa de Hiroshima; A rosa hereditária; A rosa radioativa; Estúpida e inválida; A rosa com cirrose; A anti-rosa atômica;  Sem cor, sem perfume; Sem rosa, sem nada"

5. Podemos considerar que o texto acima debate:

A. A herança terrível das bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaky, no final da 2ª Guerra Mundial, levantando a necessidade de sua lembrança para defendermos a paz.

B. A poesia não trata dos problemas relativos à bomba atômica, à guerra e à paz.

C.  As armas atômicas nunca seriam usadas como forma de poder entre as potências mundiais.

D. A paz só será garantida com a utilização de armas atômicas.

E. As armas atômicas deixaram poucas heranças culturais e políticas durante o período da Guerra Fria.

6) Os Estados Unidos iniciaram sua participação na Segunda Guerra Mundial motivados pelo(a):

A.  Invasão da França por tropas italianas;

B. Política de implantação do Plano Marshall, que favorecia a industrialização do país;

C.  Afundamento, no Oceano Pacífico, de navios de países aliados, como o Brasil;

D. Ataque japonês à base naval americana de Pearl Harbor;

E.  Apoio dado pela Onu aos países latino-americanos participantes do conflito.

7) Relacione a Crise de 1929 com o surgimento de regimes políticos totalitários.

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8. Sobre o final da Segunda Guerra Mundial, é verdadeiro afirmar que:

A.  Estados Unidos e Grã-Bretanha foram os países derrotados e tiveram que reconhecer o domínio alemão na Europa.

B. Embora a guerra tenha terminado em 1945, o Japão assinou a rendição apenas em 1948.

C.  Alemanha, Itália e Japão saíram derrotados, marcando o fim dos governos fascistas na Europa.

D. Japão, Estados Unidos e França foram os países que mais saíram fortalecidos politicamente após a Segunda Guerra Mundial.

LEIA:

“A Segunda Guerra Mundial foi, em sua maior parte, travada entre a Alemanha nazista e a União Soviética. A esmagadora maioria das divisões dos exércitos nazistas permaneceu em território soviético, na chamada Frente Ocidental (...). Os 20 milhões de cidadãos soviéticos mortos podem atestar a violência e a importância da participação da União Soviética no conflito mundial”.

RESPONDA

9) Que argumento apresenta o texto para defender que a Segunda Guerra Mundial foi travada principalmente entre a União Soviética e a Alemanha nazista?

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 10)  Quando os combates foram iniciados na União Soviética? Qual foi o desfecho das batalhas?

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Revolução Russa

1 A Revolução Russa de outubro de 1917 foi liderada por Lênin e os revolucionários prometiam as seguintes ações:

A - Implantação o sistema capitalista na Rússia após a revolução.

B - Um governo socialista, apoiado pela nobreza russa.

C - Distribuição de terras, igualdade social, democracia e participação do clero nas decisões do governo.

D - Paz (saída da Rússia da 1ª Guerra Mundial), terra, pão, liberdade e trabalho.

2- “ A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis ... Os proletários nada têm a perder com ela, a não ser as próprias cadeias e têm um mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos!”

Assinale, nas alternativas abaixo, o nome do grande personagem da história a que devemos este pensamento:

a)  Napoleão Bonaparte;

b)  Thomas Malthus;

c)  David Ricardo;

d)  Karl Marx.

3) Uma das principais causas da Revolução Russa foi a situação de injustiça social que afetava as camadas mais pobres da população no começo do século XX. Qual das alternativas abaixo apresenta características do contexto histórico da Rússia pré-revolução?

A - trabalhadores urbanos, clero e nobreza pagavam altos impostos; setor industrial desenvolvido; camponeses vivendo em situação de miséria.

B - trabalhadores rurais vivendo em extrema situação de pobreza; economia atrasada; altos impostos pagos pelas camadas mais baixas da sociedade.

C - agricultura atrasada, distribuição de renda igualitária; privilégios sociais, políticos e econômicos para a nobreza.

D - boa situação econômica para toda população, falta de democracia, altos impostos pagos pela nobreza e clero.

4) A Rússia, até os primeiros anos do século XX, era controlada pelo absolutismo czarista. Próximo aos moldes do absolutismo, o governo russo atrelou a economia nacional aos moldes do feudalismo e não promoveu condições necessárias para o estabelecimento de um parque industrial desenvolvido. Dessa maneira, o atraso econômico foi uma das primeiras delicadas questões que contribuíram para a deflagração do processo revolucionário.

 Tendo o texto acima como apoio e baseando-se em nossos estudos, acerca dos antecedentes da Revolução Russa de 1917, assinale a opção CORRETA.

a) Não podemos considerar que a Revolução Russa de 1917 foi influenciada pelo socialismo científico de Karl Marx e Friedrich Engels, já que os camponeses foram os principais líderes da revolta e lutavam por seus interesses e não os de toda a sociedade.

 b) Após o fim da servidão, na Rússia, houve uma intensa migração do campo em direção à cidade, contribuindo para o aumento da mão de obra disponível, que seria direcionada, em grande parte, para a indústria favorecendo a organização do projeto revolucionário da burguesia, o que permitiu a tomada do poder implantando um regime socialista burguês.

 c) O czar Nicolau II promovia políticas absolutistas que oprimiam os povos russos. A partir dessa situação social, os trabalhadores operários e camponeses criaram diversos movimentos sociais que objetivavam a crítica ao czarismo e a busca por melhores condições de vida.

d) Os bolcheviques representaram a ala menos radical do POSDR e foram derrotados, pelos mencheviques, nas jornadas de outubro.

Primeira Guerra Mundial

1.Leia o texto:

"O odor fétido nos penetra garganta adentro ao chegarmos a nossa nova trincheira, a direita dos Éparges. Chove torrencialmente e nos protegemos com o que tem de lonas e tendas de campanha afiançadas nos muros da trincheira. Ao amanhecer do dia seguinte constatamos estarrecidos que nossas trincheiras estavam feitas sobre um montão de cadáveres e que as lonas que nossos predecessores haviam colocado estavam para ocultar da vista os corpos e restos humanos que ali haviam." Memórias do veterano Raymond Naegelen, que lutou na região de Champagne

O trecho  acima retratam uma fase da primeira guerra mundial, que foi

(a) a guerra de movimento.

(b) a guerra de trincheiras.

(c) a guerra química.

(d) a guerra fria.

2. Qual é o objetivo das Alianças Militares formadas no contexto da “Paz Armada”?
(a) garantir mercados consumidores e fornecedores de matéria prima.
(b) era garantir maior poder bélico e político, para contra atacar países rivais e também para defender países aliados.
(c) exercitar o poder político e econômico na África e Ásia.
(d) apaziguar os atritos entre os países europeus através de uma arbitragem imparcial e justa.

3. Assinale o fato que serviu de estopim para deflagrar a Primeira Guerra Mundial.
(a) A assinatura do Tratado de Versalhes que tinha por base culpar os alemães pela corrida armamentista.
(b) O revanchismo francês que não conseguiu superar a perda de territórios da Alsácia e Lorena para a Alemanha.
(c) A deposição do czar da Rússia em virtude da Revolução Russa provocou revolta e reação dos demais paises europeus.
(d) Em 28/6/1914, o arquiduque Francisco Ferdinando foi assassinado por um grupo de terroristas intitulado “Mão Negra”.

4. Após a Primeira Grande Guerra Mundial, no ano de 1919, foi criada uma instituição pelo então presidente americano Woodrow Wilson , tinha como principal objetivo de manter a paz mundial. Esta instituição era

(a) a Liga das Nações.

(b) a Tríplice Entente.

(c) a Tríplice Aliança.

(d) a Paz Armada.

5. A Tríplice Aliança era um acordo em que cada um dos países garantia apoio aos demais no caso de algum ataque de duas ou mais potências sobre uma das partes. A Tríplice Aliança foi o acordo militar entre

(a) Portugal, França e Inglaterra.

(b) os EUA, Alemanha e Itália.

(c) a Alemanha, a Áustria-Hungria e a Itália,

(d) a Itália, a França e a Alemanha.

6. Observe a imagem:

Ela demonstra, dentro de um contexto histórico,

(a) a partilha da América entre as potências europeias.

(b) a partilha da África pelas potências imperialistas.

(c) a democracia da divisão da África entre os países imperialistas.

(d) o respeito aos direitos dos países africanos.

Emancipação Política do Brasil- Primeiro e Segundo Reinado (Ensino Fundamental)

1) O Bloqueio Continental, em 1807, a vinda da família real para o Brasil e a abertura dos portos em 1808 constituíram fatos importantes:

a) na formação do caráter nacional brasileiro.

b) na evolução do desenvolvimento industrial.

c) no processo de independência política.

d) na constituição do ideário federalista.

e) no surgimento das disparidades regionais.

2) A vinda da família real portuguesa foi bastante significativa para o Brasil, pois possibilitou
a) o fim do pacto colonial a partir da liberdade de comércio estabelecida em 1808.
b) uma maior liberdade para os negros africanos de exercer seus rituais religiosos.
c) uma alteração na cultura brasileira, que se tornou livre das influências britânicas.
d) a perpetuação dos valores culturais portugueses que passaram a ser os únicos do Brasil.

3) O processo de independência do Brasil caracterizou-se por:

a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo monárquico como garantia de seus privilégios;
b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro social imediatamente após a independência;
c) evitas a dependência dos mercados internacionais, criando uma economia autônoma;
d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra contra as tropas metropolitanas;

4)A Independência do Brasil:

a) rompeu o processo histórico;
b) adaptou a estrutura política do país às conveniências da aristocracia rural;
c) acelerou o processo de modernização econômica;
d) representou um sério golpe na economia escravista;

 5 )O processo de emancipação política brasileiro
a) tendeu a seguir o exemplo da América Espanhola, quer dizer, da Independência da Bolívia, Venezuela e Peru.
b) contou com grande participação popular, principalmente de negros e mulatos do Nordeste, que viviam maior opressão.
c) marginalizou os elementos populares, e manteve as estruturas sociais e econômicas do período colonial.
d) somente foi consolidado após um ano de guerra contra Portugal, uma vez que a Metrópole não aceitou a ruptura.

6) O Bloqueio Continental contra a Inglaterra, por ordem de Napoleão Bonaparte, determinou um importante acontecimento na história do Brasil, que foi
a) a volta de D. João VI a Portugal
b) a Independência do Brasil
c) a Inconfidência Mineira
d) a vinda da Família Real para o Brasil

) Escreva  sobre a transferência da família real portuguesa para o Rio de Janeiro:
a) Os motivos da vinda:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) O papel que o Rio de Janeiro passou a desempenhar:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Realizações do governo de D. João no Rio de Janeiro:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) O que abertura do portos significou para Brasil e Inglaterra:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) O texto a seguir é o trecho de uma entrevista dada pela historiadora Emília Viotti da Costa. Leia com atenção.
Faz sentido celebrar a indepndência?
Emília Viotti da Costa-  Devemos, sim, comemorar a independência, mas cientes das limitações dela. pois, no mundo "globalizado", o Brasil continiua tremendamente dependente dos paises mais desenvolvidos. Temos uma independência mais nominal do que real. Celebrar ou não é questãode gosto. Pra mim o presente preocupou mais que o passado(...) Vejo a História como um forma de compreender o presente. Nunca fui uma colecionadora de  história. Revista Nossa História.
a) Qual a visão autora sobre a comemoração da independência?
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b) Como a autora analisa a independência do Brasil?
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c) Como a historiadora vê a História?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5)Cite e explique as causas que levaram ao fim do Império de D. Pedro II no Brasil:
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Reforma Protestante Ensino fundamental

6)Sobre a Reforma Luterana é correto afirmar: (1,0)
A - A Reforma Luterana teve início na Inglaterra e teve forte apoio dos camponeses e monges franciscanos.
B - A Reforma Luterana foi idêntica à Reforma Calvinista, pois ambas eram contrárias a grande parte dos valores cristãos.
C - Lutero condenou os dogmas da Igreja Católica, a venda de indulgências e defendeu a ideia de que a salvação do homem ocorria apenas pela fé.
D - Ela teve pouco impacto na Europa no século do século XVI, pois quase ninguém aderiu aos ideais de Martinho Lutero.

  7)A questão que desencadeou a Reforma Luterana está ligada à: (1,0)
a.   (  ) excomunhão de Lutero determinada pelo papa.
b.   (  ) venda de indulgências, na Alemanha, para angariar fundos destinados as obras da Basílica de São Pedro.
c.   (  ) publicação em toda a Europa de 95 teses de Lutero criticando a Igreja Católica.
d.   (  ) exigência de Lutero de que o papa anulasse seu casamento, para que pudesse se casar com outra mulher.
Leia o texto abaixo:
8) “Deus chama cada uma para uma vocação particular cujo objetivo é a glorificação dele mesmo. O comerciante que busca o lucro, pelas qualidades que o sucesso econômico exige: o trabalho, a sobriedade, a ordem, responde também ao chamado de Deus, santificando de seu lado o mundo pelo esforço, e sua ação é santa”.
O trecho acima é uma pregação de um dos principais líderes da Reforma Protestante do século XVI. Quem é esse líder. (1,0)
a) Martinho Lutero.
b) Henrique VIII.
c) João Calvino.
d) John Wyclif.
e) Jan Huss.
9)       Durante nossos estudos referentes a Reforma Protestante e a Contra Reforma da Igreja Católica vimos que não foi somente um motivo que levou algumas pessoas a reformular o pensamento de salvação e a busca pela vida eterna. Com base em nossos estudos explique:
a) Quais foram os principais motivos que levaram Lutero, Calvino, entre outros a reformar a Igreja Católica? (2,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Como Calvino acreditava que o homem alcançaria a salvação eterna, ou seja, qual era sua teoria sobre esse aspecto? (2,0)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. O que significa a venda da  indulgência? (1,0)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12)Para os seguidores do calvinismo qual era o sinal de que alguém era predestinado estava salvo)?(2,0)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Egito Antigo (ensino fundamental)

1. Qual fator geográfico possibilitou o desenvolvimento da civilização egípcia na antiguidade?
A - A presença do deserto do Saara que favoreceu o estabelecimento de aldeias na região.
B - A existência de uma densa floresta tropical no nordeste do continente africano.
C - A existência do rio Nilo que possibilitou a prática da agricultura em suas margens, a pesca e o uso de suas águas para diversas finalidades.
D - O clima subtropical e o alto índice pluviométrico (índice de chuvas) no território egípcio, favorecendo a agricultura na região.
 2. Qual das alternativas abaixo apresenta características da sociedade do Egito Antigo?
A - O poder era concentrado nas mãos do faraó. A sociedade também era composta por sacerdotes, militares, escribas, comerciantes, artesãos, camponeses e escravos.
B - Os escribas tinham muito poder na sociedade egípcia, mais do que o faraó, pois sabiam ler e escrever. Os sacerdotes tinham pouca importância social, pois a religião não era muito valorizada pela sociedade egípcia.
C - A maior parte da sociedade era composta por escravos, que apesar de serem comercializados como mercadoria tinham vários direitos sociais.
D - O faraó era eleito pelo povo egípcio para um mandato de 4 anos. Nas eleições egípcias todos podiam participar, menos os escravos e os camponeses.
3. Sobre a religião no Egito Antigo é falso afirmar que:
A - Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, por isso, desenvolveram a técnica da mumificação.
B - Os egípcios não acreditavam na vida após a morte e seguiam uma religião monoteísta (crença na existência de apenas um deus).
C - Os egípcios acreditavam na existência de vários deuses (religião politeísta).
D - Na religião egípcia muitos animais eram considerados  sagrados, como, por exemplo, gato, jacaré, água, serpente, etc.
4. Na arquitetura do Egito Antigo podemos destacar as pirâmides. Qual era a principal função das pirâmides?
A - Serviam como residência dos faraós e toda nobreza, por isso eram grandes e luxuosas.
B - Para estocar a produção de grãos e guardar as riquezas do faraó e sua família.
C - Servir de templo religioso, pois nelas eram realizados os rituais egípcios.
D - Proteger e conservar o corpo do faraó mumificado e seus pertences pessoais para a vida após a morte.

5. Quais os principais legados deixados pela civilização egípcia para a humanidade?

A - Democracia, graças ao sistema político no Egito Antigo (sistema de eleições diretas).

B - Conhecimentos marítimos, em função da construção de grandes embarcações capazes de navegar por todos os oceanos.

C - Importantes técnicas de Mecânica, graças à criação de diversas máquinas movidas à vapor.

D - Conhecimentos na área da Medicina (graças à mumificação), desenvolvimento de técnicas de Arquitetura com uso da Matemática (graças à construção de pirâmides).

6). Sobre a religião no Egito Antigo é falso afirmar que: (1ac)

A - Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, por isso, desenvolveram a técnica da mumificação.

B - Os egípcios não acreditavam na vida após a morte e seguiam uma religião monoteísta (crença na existência de apenas um deus).

C - Os egípcios acreditavam na existência de vários deuses (religião politeísta).

D - Na religião egípcia muitos animais eram considerados  sagrados, como, por exemplo, gato, jacaré, água, serpente, etc.

   Localização da civilização egípcia:

a)    Norte da África

b)    Sul da África

c)    Sudeste da África

d)    Nordeste da África

 Rio de grande importância para os egípcios:

a)    Nilo

b)    Ganges

c)    Indo

d)    Vermelho

. Por que o faraó era temido e respeitado pelos egípcios:

a)    Por castigar todos aqueles que duvidavam de sua autoridade.

b)    Por ser considerado um espírito.

c)    Por seus atos de crueldade.

d)    Por ser considerado um deus.

6). Sobre a religião no Egito Antigo é falso afirmar que:

A - Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, por isso, desenvolveram a técnica da mumificação.

B - Os egípcios não acreditavam na vida após a morte e seguiam uma religião monoteísta (crença na existência de apenas um deus).

C - Os egípcios acreditavam na existência de vários deuses (religião politeísta).

D - Na religião egípcia muitos animais eram considerados  sagrados, como, por exemplo, gato, jacaré, água, serpente, etc.

Revolução Industrial

1)A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. Qual das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na Revolução Industrial?

A - Presença de petróleo no território; mão-de-obra em abundância; capital da nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de máquinas importadas da França.
B - Economia baseada no feudalismo, grande quantidade de artesãos; boas reservas de carvão mineral; contatos comerciais com a Índia.
C - Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu território; mão-de-obra em abundância; capital da burguesia para investimentos em indústrias; mercado consumidor.
D - Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas de petróleo; mão-de-obra estrangeira em abundância; relações comerciais com o Brasil.

2) Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial?
A - Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
B - Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
C - Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e caminhões).
D - Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc).

13)Qual das alternativas abaixo aponta uma das principais invenções que foi fundamental para a Revolução Industrial?
A - Telefone
B - Telégrafo
C - Calculadora manual
D - Máquina a vapor

4) Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é correto afirmar que:
A - Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna.
B - Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o ambiente de trabalho apresentava péssimas condições.
C - Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um ambiente de trabalho em boas condições.
D - Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho.

5) Um dos principais movimentos trabalhistas contra as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como Ludismo. Qual das alternativas abaixo explica melhor este movimento?
A - Os ludistas buscavam negociar melhores condições de trabalho com os donos das indústrias.
B - Os ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas contra as condições de trabalho dos operários.
C - Os ludistas buscavam, através das eleições, eleger representantes do movimento para lutar pelas causas trabalhistas.
D - Também conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam fábricas e quebravam as máquinas numa forma de protesto e revolta com relação às péssimas condições de trabalho enfrentadas pelos operários.

6) Como os cercamentos contribuíram para Revolução Industrial?
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7) Cite as causas que levaram a Inglaterra ser a pioneira na Revolução Industrial?
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Independência dos Estados Unidos

1. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes causas da Independência dos EUA (1776)?

A - Comércio das colônias americanas com outros países e a proibição da prática da agricultura.
B - O poder que a Inglaterra (metrópole) exercía sobre sua colônia, através da fiscalização, altas taxas e impostos e leis que tiravam a liberdade dos habitantes.
C - Proibição das práticas religiosas nas colônas americanas.
D - Relações comercias entre Inglaterra e França que não eram aprovadas pelos habitantes das colônias americanas.
2. Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas pela Inglatera e aplicadas nas colônias americanas, que geraram forte descontentamento entre os colonos e influenciaram no processo de Independências dos EUA?

A - Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo.
B - Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja.
C - Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos.
D - Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar

3. O que foi a Festa do Chá de Boston (The Boston Tea Party) ?

A - Festa realizada entre colonos americanos e marinheiros ingleses, como forma de comemoração pela Independência dos Estados Unidos.
B - Protesto organizado por escravos americanos contra o domínio inglês e as péssimas condições de trabalho.
C - Protesto ocorrido em Boston, realizado por colonos americanos contra a Inglaterra. No evento, vários colonos americanos jogaram ao mar o carregamento de chá de um navio inglês.
D - Movimento social e político ocorrido nas colônias americanas, organizado por trabalhadores com o objetivo de implantar um reinado inglês em território colonial.

4. Qual foi o principal documento elaborado no contexto da Independência dos Estados Unidos e quem foi seu redator?
A - Declaração de Independência dos Estados Unidos da América redigida por Thomas Jefferson.
B - Declaração de Independência dos Estados Unidos da América redigida por George Washington.
C - Constituição dos Estados Unidos da América, redigida por Thomas Jefferson.
D - Lei Federal das Treze Colônias, redigida por Abraham Lincoln.

5. Qual das alternativas abaixo apresenta uma importante característica do processo de Independência dos EUA?

A - O processo de independência foi pacífico, pois a Inglaterra reconheceu de imediato (em 1776) a independência dos EUA.
B - A Inglaterra não aceitou a independência das colônias americanas. Houve a Guerra de Independência, que ocorreu entre 1776 e 1783, foi vencida pelos Estados Unidos com o apoio da França e da Espanha.
C - Para evitar a independência de suas colônias norte-americanas, a Inglaterra contou com o apoio militar da Espanha, França e Holanda.
D - A Independência dos Estados Unidos não recebeu nenhuma influência do Iluminismo.

 6)Faça a correspondência:

a) Lei do Açúcar b) Lei do Selo c) Lei do Chá d) Lei dos Intoleráveis

(   ) Adoção de medidas legais visando conter o clima de revolta das colônias, tais como o fechamento do
porto de Boston.
(   ) Cobrança de uma taxa sobre documentos, jornais, etc.
(   ) Concessão do monopólio da venda do chá nas colônias a Companhia das Índias Orientais.
(   ) Proibição de importação do açúcar, que não fosse das Antilhas britânicas.

7) Qual a diferença entre as colônias do Norte e as colônias do sul, na colonização inglesa na América?
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8) Relacione a Guerra dos Sete Anos (1767-1773), entre Inglaterra e França e a independência dos Estados Unidos.
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ISLAMISMO

1) Leia as afirmações abaixo sobre o Alcorão;
I. O Alcorão foi escrito por Alá e contém as bases da religião islâmica.
II. Pode se dizer que o Alcorão é um documento histórico, pois traz informações sobre a formação do islamismo.
III. Há nas páginas do Alcorão um claro incentivo aos ataques de homens-bomba.
Estão corretas:
a) Somente a I está correta.
b) Somente a II está correta.
c) Somente a III está correta.
d) Somente a I e II estão corretas.
e) Todas estão corretas.

2) Sobre o território onde surgiu o islamismo, marque a alternativa CERTA:
a) O islamismo surgiu na Arábia, região marcada pelas várias inundações do rio Nilo.
b) O islamismo teve origem em Portugal, após a expansão do povo do Oriente.
c) O islamismo surgiu na Arábia e lá permaneceu isolado até pouco tempo atrás.
d) O islamismo surgiu na Pérsia, sendo seus seguidores perseguidos pelos romanos.
e) O islamismo surgiu na Arábia, uma região com clima seco e grandes desertos.

2)Leia as afirmações abaixo:

I. Antes da origem do islamismo, faltava uma unidade política para as tribos do Oriente;
II. A guerra santa foi fundamental para o islamismo se espalhar tanto pelo mundo.
III. O islamismo serviu para desunir ainda mais as tribos rivais, gerando novas guerras.
Estão corretas:
a) Somente a I está correta.
b) Somente I e III estão corretas.
c) Somente II e III estão corretas.
d) Somente I e II estão corretas.
e) Todas estão corretas.

3) “Maomé foi o fundador do ______, religião ________ que crê em _______."
Completam corretamente os espaços , respectivamente:
a) islamismo,  politeísta,  Cristo;
b)  cristianismo, monoteísta,  Alá;
c)  islamismo,  monoteísta, Alá;
d)  judaísmo,  politeísta, Alá;
e)  islamismo,  monoteísta, Cristo;

4) Pode se dizer que Maomé...
a) Usou seus conhecimentos sobre outras religiões para criar uma nova religião para seu povo.
b) Fundou o islamismo, eliminando qualquer semelhança da nova religião com o cristianismo.
c) Defendia a adoração às imagens como uma forma de se chegar à salvação.
d) Aliou-se aos sacerdotes de seu povo para criar uma nova e mais justa religião.
e) Era um homem comum, que sabia muito pouco sobre as outras religiões existentes no mundo.

5) Sobre a perseguição a Maomé, marque a CERTA:
a) A perseguição das tribos do litoral destruiu todas as imagens de adoração.
b) Maomé fugiu, montou um exército de fiéis e voltou à Meca para dominá-la.
c) Com a perseguição, o deserto do Oriente foi dominado por povos estrangeiros.
d) A perseguição se deve à disputa comercial entre as diversas tribos do oriente.
e) Com a perseguição, Maomé foi preso e o islamismo foi destruído pelos judeus.

 6) Qual das alternativas abaixo NÃO é um dos pilares do islamismo:
a) Declaração de fé em Alá;
b) Oração diária;
c) A peregrinação à Meca;
d) A prática do jejum religioso;
e) O culto às imagens de Maomé;

7) Qual é o principal centro de peregrinação e culto dos muçulmanos? Onde se localiza?
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8)O que significa Islamismo?
a)Submissão a Jesus
b)Submissão a Maomé
c)Submissão a Alá

9) O islamismo surgiu em que Península?
a)Península Itálica
b)Península Indiana
c)Península Chinesa
d)Península Arábica
e)Península Francesa

10)Quem criou o islamismo?
a)Abrão
b)Isaac
c)Jesus
d)Maomé
e)Adão

11) Qual o livro sagrado dos islâmicos?
___________________________________________________________________________
12) Quais as duas religiões do Oriente Médio que influenciaram Maomé e qual sua principal característica?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) O que significa a palavra Muçulmano?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) O que é a Hégira?  
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) O que é a Jihad?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) Quem eram os beduínos e como viviam?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17) Todo árabe é muçulmano? E todo muçulmano é árabe? Explique.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18)  Por que o islamismo colocava em risco o poder dos Coraixitas?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19)Diga algumas obrigações dos muçulmanos.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20)Religião das tribos árabes antes do islamismo era _______________________________.

MESOPOTÂMIA ENSINO FUNDAMENTAL QUESTÕES ABERTAS GABARITO

1) As primeiras civilizações surgiram próximas de rios, como o Nilo no Egito, Tigre e Eufrates na Mesopotâmia, Amarelo na China, são  importantes para a agricultura, agropecuária e para própria sobrevivência do ser humano.

Questões fechadas sobre Mesopotâmia 6º gabarito

1-d
2-c
3-b
4-b
5-a
6-c

Revolução Francesa (Ensino Fundamental)

1-  Durante a Revolução Francesa, Luis XVI perdeu seus poderes absolutos; o feudalismo foi abolido e os bens eclesiásticos nacionalizados. Isso aconteceu:

(a)      No ano da Queda da Bastilha; 

(b)      Durante o período do Terror;

(c)      Quando Napoleão tomou o poder;

(d)      Na fase da Convenção;

(e)      No período do Diretório. 

2 -  Sobre a Revolução Francesa é correto afirmar, EXCETO:

(a)       Ela é um marco na História do Mundo Contemporâneo, e suas idéias não se difundiram apenas na Europa, mas vão estar presentes no processo de emancipação política da América Espanhola em fins do século XVIII e princípios do século XIX.

(b)       Ela é considerada uma revolução burguesa clássica, provocada por uma gama de fatores e de contingências, num contexto em que cresciam a oposição ideológica ao regime absolutista e a disseminação dos ideais de liberdade e igualdade.

(c)       A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada no dia 26 de agosto de 1789, foi um documento importante no qual os norte-americanos se basearam para fazer a Declaração da sua Independência e, mais tarde, a sua Constituição. 

(d)       Muitas das conquistas sociais e políticas da Revolução Francesa foram difundidas em outros países durante a “Era Napoleônica” (1799–1815); entre elas, a igualdade dos indivíduos perante a lei e o direito de propriedade privada.

 

3 -  Uma das fases mais dramáticas da Revolução Francesa ficou conhecida como "O Terror", período em que o poder estava nas mãos dos jacobinos que dominavam a Convenção. Assinale o fato abaixo que ocorreu nesta fase:

(a) convocação dos Estados Gerais por Luís XVI;
(b) aprovação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão;
(c) queda da Bastilha;
(d) abolição dos direitos feudais sobre os camponeses;
(e) os preços dos alimentos foram tabelados;

   

 4 - No século XVIII, os homens de princípios liberais que dirigem o processo revolucionário na França desejam, EXCETO:  

(a) destruir o absolutismo monárquico, instaurando um governo representativo e limitado.

(b) abolir o direito à propriedade, assegurando o livre exercício da democracia popular. 

(c) romper os controles da política mercantilista, estabelecendo uma economia de livre mercado.

(d) acabar com as ordens sociais privilegiadas, reconhecendo a igualdade civil dos homens.

(e) opor-se ao domínio do religioso na cultura, fundando uma sociedade baseada na racionalidade.

 

5 -  A Revolução Francesa é um tema da contemporaneidade, porque:

 (a) inaugura a sociedade capitalista.

(b) fornece a base da atual prática política.  

(c) cria a atual divisão de classes sociais.

(d) retira o poder da velha aristocracia.

(e) denuncia o arcaísmo do regime monárquico.

6 -  Refere-se aos princípios básicos da “Declaração dos Direitos do Homem e o Cidadão”, proclamada na França em 1789:

I. Liberdade e igualdade dos cidadãos perante a lei.

II. Direito de resistência à opressão política e direito à propriedade individual.

III. Liberdade de pensamento e de opinião.

(a) se apenas o item I estiver correto.

(b) se apenas os itens I e II estiverem corretos.

(c) se apenas os itens I e III estiverem corretos.

(d) se apenas os itens II e III estiverem corretos.

(e) se todos os itens estiverem corretos.

7 -  Vários são os modelos de Revolução Burguesa, que ocorreram na Europa entre os séculos XVII e XIX, no entanto, elas têm como ponto comum:

(a) a total ruptura dos padrões do Antigo Regime.

(b) a intensa participação das camadas populares.

(c) a instalação do regime republicano parlamentar.

(d) o fim dos regimes monárquicos absolutistas.

(e) o reconhecimento da igualdade social e civil.

8 -  No Antigo Regime, a aristocracia francesa tinha como privilégios, EXCETO:  

(a) o monopólio das funções políticas mais importantes.

(b) a isenção do pagamento de taxas e impostos.

(c) o controle das atividades manufatureiras e comerciais. 

(d) a sujeição a leis e tribunais especiais e exclusivos.

(e) a desobrigação frente a todo trabalho produtivo.

9 - No que se refere às singularidades da sociedade francesa do chamado Antigo Regime, são corretas as afirmações abaixo, com EXCEÇÃO de: 

(a) Os membros da Igreja Católica, em especial, o alto clero, desfrutavam de cargos e posições sociais que os aproximavam, em importância, da nobreza de Corte.

(b) As hierarquias sociais eram atenuadas pelas possibilidades de mobilidade vertical e horizontal, fundamentadas por valores de exaltação do mérito pessoal e do desempenho intelectual ou econômico. 

(c) o exercício da representatividade política baseava-se na organização estamental e viabilizava, na prática, a força decisória do primeiro e segundo estados dentro dos Estados Gerais.

(d) A condição de nascimento era um dos critérios centrais para a determinação de identidades e influências, interferindo diretamente na manutenção dos privilégios da nobreza, bem como nas divisões internas a este grupo.

(e) Na classificação jurídico-política, os grupos burgueses, com destaque para os comerciantes e financistas, compunham, a despeito de suas riquezas e propriedades juntamente com os camponeses e sans-cullotes, o chamado Terceiro Estado.

10 - Durante o período 1789-1792, foi estabelecida na França a Monarquia Constitucional. Entre os novos princípios estabelecidos pela Assembléia Nacional, encontram-se

I.       A  igualdade jurídica de todos os indivíduos  e o direito de voto universal.

II.       A liberdade completa da produção e circulação de bens e o direito  à propriedade.

III.       A  separação entre a Igreja e o Estado e o direito à liberdade de crença e opinião.

IV.       O confisco das terras não-produtivas e  o direito do proprietário de receber indenização do Estado.

V.      O poder executivo confiado ao rei e o direito exclusivo do Estado na cobrança dos impostos.

A análise das afirmativas permite concluir que está correta a alternativa  

(a)       I e II

(b)       I e III

(c)       II e III 

(d)       II e IV

(e)       II e V

11 -  Quanto à Revolução Francesa é correto afirmar que:  

(a) definiu-se como um movimento de intelectuais defensores de um modelo político baseado na centralização estatal;

(b)juntamente com a Revolução Americana, contribuiu para os movimentos de independência da América Latina, após 1808; 

(c) no Brasil, influenciou positivamente as reformas pombalinas, na segunda metade do século XVIII;

(d)não influiu  sobre os termos e o vocabulário da política liberal e radical democrata na maior parte do mundo;

(e) esgotada  pelas  divisões  internas após a fase do Terror, não teve qualquer influência nos movimentos político-sociais posteriores.

  

12 -  A maioria dos historiadores atribui à Revolução Francesa uma contribuição decisiva para a construção de novos valores políticos e sociais do mundo contemporâneo. 

Esse entendimento está baseado

(a) nas formulações políticas dos jacobinos, que permitiram a rápida implantação do sistema capitalista na Europa.

(b) no simbolismo da Revolução, que representou o rompimento com o absolutismo e a ampliação da noção de cidadania. 

(c) na atuação dos girondinos, que defendiam a revolução como a única forma eficiente de ação política.

(d) no revigoramento dos laços de solidariedade das corporações de ofício, que preparou terreno para a ação sindical dos trabalhadores.

  

13 -   "As circunstâncias da Revolução levaram ao desaparecimento da literatura dos salões e das academias, mas esse vazio foi largamente compensado pelas produções da eloqüência das assembléias e dos clubes"

(Gaspard, Claire. "Literatura e Poesia" in Vovelle, Michel. França Revolucionária. Editora Brasiliense, p.159).

A afirmação acima mostra que a Revolução alterou aspectos importantes da vida francesa das últimas décadas do século XVIII, por isso não seria incorreto considerar que:

(a) a burguesia conseguiu transformar a sociedade francesa, preservando sua hierarquia política devido a sua aliança com a aristocracia;

(b) houve uma mobilização política que levou a uma queda de hábitos do passado, mantendo a força milenar da monarquia;

(c) a burguesia conseguiu uma vitória que mexeu com a hierarquia política francesa, contando com o forte apoio dos camponeses e artesãos;

(d) a monarquia francesa sofreu mudanças estruturais face à instalação imediata de um governo republicano com a queda da Bastilha;

(e) a Revolução Francesa consagrou ideais da burguesia, defendidos pelos intelectuais iluministas, servindo de modelo para outros movimentos políticos da modernidade.

14 - I.“... intensificação da política econômica mercantilista, pela monarquia, com o objetivo de promover a concorrência dos produtos manufaturados nos mercados dominados pelos ingleses.”

II “... para essa camada social tratava-se de garantir seus direitos e se definir como classe social, numa sociedade onde, apesar de sustentar o Estado e ser a classe econômica dominante, sua posição de prestígio político e jurídico era extremamente limitada em função dos privilégios das outras duas classes.”

III “... para ela era necessário destruir os obstáculos ao crescimento e à modernização do país, como por exemplo, o absolutismo (...) e o mercantilismo caracterizado pelo controle da economia pelo Estado.”

IV.“... a massa camponesa (...) pretendia alterar as relações de trabalho e acabar com os resquícios do feudalismo...”

V.“... foi uma revolução essencialmente social, pelas transformações que provocou nas diferentes sociedades no mundo Ocidental e Oriental...”

Os itens que podem ser associados à Revolução Francesa estão reunidos SOMENTE em

a) I e IV

b) I e V

c) II e V

d) II, III e IV

e) I, III e V

15 - (UNIFOR – 2000) Entre as datas que marcaram a Revolução Francesa de 1789, uma das mais significativas é a de 26 de gosto, data da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, pois esta Declaração representa:

 (a) a defesa do regime constitucional como forma de garantir governos baseados no despotismo esclarecido, isto é, que defendem a liberdade de culto, de imprensa e o sistema de representação política.

(b) a introdução dos ideais de coletivização da propriedade e dos meios de produção no Ocidente como forma de reduzir as desigualdades sociais.

(c) o marco simbólico maior dos princípios da cultura sócio-política moderna no Ocidente, isto é, o Direito e a Cidadania como origem e resultados da república e da democracia.

(d) o controle do Estado sobre a economia, com o objetivo de harmonizar os interesses individuais e coletivos, gerando progresso social.

(e) a desestruturação dos princípios oriundos das Revoluções Liberais, centrados na liberdade, fraternidade e igualdade entre os cidadãos.

16 -  Sobre a grande Revolução de 1789, na França, podemos concluir que:  

(a) foi uma revolução do 3° Estado Francês.

(b) foi uma revolução essencialmente burguesa.  

(c) foi uma revolução do 1° Estado na França.

(d) foi uma revolução do 2° Estado na França.

 

17  - "Na madrugada de 14 de julho de 1789, uma terça-feira, milhares de populares (talvez cinqüenta mil) invadiram o Arsenal dos Inválidos procurando armas para enfrentar os soldados que, acreditavam, o rei Luís XVI estava mandando de Versalhes [...] A multidão se apoderou de quarenta mil fuzis e doze canhões. Mas e a pólvora para eles? Estava na formidável fortaleza da Bastilha, transformada em depósito e prisão. Para lá correram todos, em busca de munição"[superinteressante Especial, 1989]. A citação acima refere-se ao fato histórico conhecido como  

(a) Revolução Francesa. 

(b) Revolução Industrial.

(c) Revolução Farroupilha.

(d) Revolução dos Inválidos.

18.  O período da Revolução Francesa pode ser considerado como encerrado em 1799 com.  

(a)      A Reação Termidoriana e a execução dos radicais como Marat.

(b)      O 18 Brumário, golpe de Estado de Napoleão Bonaparte.

(c)      A constituição do Ano III e o reconhecimento da vitória da burguesia.

(d)      A estruturação da Junta de Salvação Pública e o fim do Regime de Terror.

(e)      A eleição de uma Convenção Nacional e a divulgação da Declaração dos Direitos do Homem.

19.  A Declaração dos Direitos do Homem era, principalmente.  

(a)      Um documento político-burguês que garantia para o povo francês igualdade perante a lei.

(b)      Um vasto programa de reformas políticas com bases totalmente democráticas.

(c)      O primeiro documento que garantia os direitos sociais aos trabalhadores.

(d)      O reflexo do pensamento absolutista e suas restrições à liberdade e direitos políticos no século XVIII.

(e)      Uma reivindicação do povo, dirigida às autoridades.

20. “A Assembléia Nacional, desejando estabelecer a Constituição francesa sobre a base dos princípios que ela acaba de reconhecer e declarar, abole irrevogavelmente as instituições que ferem a liberdade e a igualdade dos direitos. Não há mais nobreza, nem pariato, nem distinções hereditárias, nem distinções de ordens, nem regime feudal... Não existe mais, para qualquer parte da Nação, nem para qualquer indivíduo, privilégio algum, nem exceção ao direito comum de todos os franceses...”

O texto anterior, preâmbulo da Constituição francesa de 1791, caracteriza com nitidez a obra da Revolução Francesa em sua primeira fase, sendo, a esse respeito, possível afirmar com EXCEÇÃO de.

(a)      Nesta etapa, a Revolução Francesa caracteriza-se pela abolição de todas as sobrevivências feudais.

(b)      Sob a liderança da burguesia, a Revolução afirma os princípios da igualdade e da liberdade de todos os cidadãos.

(c)      A burguesia, embora abolindo as instituições feudais, buscou preservar tudo aquilo que se originasse do direito de (propriedade.

(d)      A forma política adotada em 1791 foi a da monarquia constitucional, mais ou menos inspirada no modelo inglês.

(e)      A fim de garantir os direitos individuais, foram mantidas as corporações e guildas mercantis ou artesanais há muito existentes.

21.  No processo da Revolução Francesa, o golpe do 18 Brumário que levou Napoleão Bonaparte ao poder, implicou:

 (a)      A consolidação do poder da burguesia.

(b)      A convocação da Assembléia Nacional Constituinte.

(c)      A aprovação da Declaração dos Direitos do Homem.

(d)      A instituição do período do Terror.

(e)      A composição política entre girondinos e jacobinos.

22.  A Revolução Francesa é um fenômeno histórico muito complexo. Os historiadores não foram capazes de uma apreciação serena dos bons e maus frutos dela oriundos, tal a violência das paixões políticas, econômicas, sociais e religiosas que desencadeou na Europa do Século XIX. Ela inicia o século dos movimentos revolucionários que atingem a quase totalidade dos países europeus e do Novo Mundo. Estas revoluções constituem o triunfo das democracias européias e americanas. Os significados político, social, econômico e cultural da Revolução Francesa são marcados pelas afirmativas a seguir, exceto:  

(a)      Foi no período denominado Diretório, que a burguesia financeira dominou o cenário político, afastando do poder os remanescentes do jacobinismo.

(b)      A Revolução Francesa foi um movimento eminentemente cultural, assemelhando-se em muito ao Renascimento e ao iluminismo.

(c)      O principal dos aspectos sociais foi o estabelecimento da igualdade, acabando com os privilégios no plano legal.

(d)      O ano de 1789, início da Revolução, abriu caminho para o liberalismo.

(e)      O período do consulado, dominado por Napoleão, consolidou as conquistas burguesas tanto no plano econômico como no político.

23.  E o estudo que nos permite compreender o presente. Veja, por exemplo, a origem dos termos “ESQUERDA” e “DIREITA” - hoje tidos como superados, mas não estão. Nas reuniões da Assembléia Legislativa francesa, eleita em 1791, os deputados conservadores sentavam-se à direita; à esquerda, ficavam os favoráveis às transformações.

Sabendo disso, escolha a alternativa correta.  

(a)      Os monarquistas sentavam-se à esquerda.

(b)      Os republicanos sentavam-se à direita.

(c)      Os girondinos sentavam-se à direita.

(d)      Os jacobinos sentavam-se à esquerda.

(e)      Os democratas sentavam-se à direita.

24.  A luta pela liberdade na Revolução Francesa de 1789 possibilitou a conquista de direitos essenciais que até hoje formam alguns dos pilares do mundo contemporâneo.  

Entre esses direitos assegurados na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789, podem-se destacar:  

(a)      liberdade, propriedade e resistência à opressão, como direitos naturais do homem. 

(b)      soberania, igualdade civil e autoridade, como direitos inerentes aos corpos privilegiados da sociedade.

(c)      distinção de nascimento, privilégio fiscal e hereditariedade do poder, como direitos sagrados do cidadão.

(d)      insurreição para o povo, direito à cidadania e igualdade social, como os mais elevados dos direitos do homem.

  

25. A Constituição de 1791, na medida em que estabeleceu a liberdade de comércio, confirmou o direito à propriedade privada e adotou o voto censitário, apontou para o fato de que a Revolução Francesa representou: 

(a)      a vitória da burguesia no sentido de ocupar o poder e organizar o Estado de modo a favorecer seus interesses, afastando o povo das decisões políticas.

(b)      a canalização de todo o potencial e energia revolucionária das massas na defesa de um Estado democrático, participativo e de direito.

(c)      o estabelecimento dos princípios de igualdade civil e social consubstanciadas na função mediadora representada pelo Estado.

(d)      a conciliação dos interesses das diferentes classes, ao estabelecer o direito à liberdade para todas as camadas sociais.

(e)      o fracasso dos ideais filosóficos do liberalismo, ao valorizar o sistema da universalização do voto.

GABARITO:

1.        A  

2.        C

3.        E  

4.        C

5.        B

6.        B  

7.        D 

8.        C

9.        B

10.     C  

11.     B 

12.     B 

13.     D 

14.     D

15.     A 

16.     B  

17.     A 

18.     B

19.     A

20.     E 

21.     A 

22.     B  

23.     D  

24.     A 

25.     A 

1)Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:
A - As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.
B - A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.
C - As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.
D - A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.

2)Sobre o contexto histórico da França pré-revolução, é verdadeiro afirmar que:
A - O clero e a nobreza possuíam muitos privilégios, entre eles a isenção tributária (não pagavam impostos).
B - A estrutura social da população francesa não era estratificada.
C - Havia igualdade de direitos, sendo que não havia camadas sociais privilegiadas.
D - Não havia pobreza, nem miséria, pois existia uma justa distribuição de renda.

3)Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:
A - A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
B - A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.
C - A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.
D - O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.
11) Durante o processo revolucionário quem eram os girondinos e o que defendiam?
A - Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.
B - Era um grupo político que representava a alta burguesia e queria evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política.
C - Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.

D - Eram integrantes do clero e defendiam maior participação da Igreja na política francesa.

1) A sociedade francesa, na época do Antigo Regime era oficialmente dividida em três segmentos chamados de “Estados”. Esses segmentos representavam as seguintes partes da sociedade.

(a) Primeiro Estado:.       clero      .

(b) Segundo Estado:.     nobreza   .

(c) Terceiro Estado:.       povo       .

2) Cite os seguimentos da sociedade que gozavam de privilégios.

R:.    O clero e a nobreza                                                                                       .

3) Quais eram as camadas sociais enquadradas como “povo” (terceiro Estado), no Antigo Regime?

R:    área rural - pequenos proprietários, lavradores sem terra (servos); área urbana - trabalhadores pobres, artesãos, lojistas e desempregados (sans culottes), além da bur-guesia                                                                                                                  .

4) Aponte os grupos que eram considerados participantes da burguesia, na época do Antigo Regime.

R:. alta burguesia – banqueiros, industriais e grandes comerciantes;  baixa burguesia – pequenos comerciantes, profissionais liberais e donos de oficinas de artesanato          .

5) Quais eram os gastos excessivos da monarquia absolutista francesa?

R:.   a monarquia gastava muito para manter a corte e o luxo                                    .

6) Apresente a principal razão da dívida do Estado Francês no final do Antigo Regime.

R:.aumentou muito com a participação na guerra de independência dos Estados Unidos .

7) Explique as consequências das más colheitas entre 1787 e 1789.

R:.   causaram falta de alimentos e elevação de preços, tornando a crise insuportável para o povo                                                                                                          .

8) Para que o rei Luiz XVI convocou os representantes dos três Estados (Estados Gerais)?

R:.    convocou os representantes dos três Estados para encontrarem soluções para a crise financeira                                                                                                       .

9) O que queriam os representantes do Terceiro Estado que gerou discussão tumultuada?

R:. discordavam do sistema de votação com um voto por Estado; exigiam o voto por cabe-ça (individual) para que tivessem chances de fazer valer seus interesses                    .

10) O que aconteceu na Assembleia dos Estados Gerais depois que o rei e os representantes dos estados privilegiados recusaram as propostas do Terceiro Estado?

R:.  os representantes do Terceiro Estado reuniram-se a parte e se proclamaram Assem-bleia Nacional Constituinte                                                                                     .

11) Qual foi o fato ocorrido em Paris que é considerado início da Revolução Francesa?

R:.    foi a queda da Fortaleza da Bastilha (14 de julho de 1789)                             .

12) Quais foram os principais documentos aprovados pela “Assembleia Nacional Constituinte Francesa”?

R:.   “o fim da servidão e dos privilégios feudais”, “Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão”, “Constituição Civil do Clero” e a “Constituição de 1791”                       .

13) Quais foram as inovações criadas na França pela Constituição de 1791?

R:.   a monarquia hereditária (o rei sujeito às leis), a divisão do poder do Estado em três partes (Executivo, Legislativo e Judiciário), fim da isenção de impostos para os membros do clero e da nobreza                                                                                              .

14) O rei Luiz XVI tentou fugir, foi.       capturado        . e levado de volta à.       Paris           .

15) A Assembleia aboliu a.      monarquia      ., proclamou a.        república      . e convocou a.      Convenção Nacional      .

16) Relacione os partidos políticos da época revolucionária francesa com as ideias que defendiam.

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(A) Girondino.                                     ( C ) indefinido.

                                                       . ( A ) conservador. 

(B) Jacobino.                                      ( A ) Alta burguesia.

                                                        .( B ) radical.

(C) Planície.                                       ( B ) pequena burguesia.    

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18) Qual foi o destino do rei Luiz XVI após ser julgado?

R:.    Foi condenado à morte na guilhotina                                                                  .

19) O que fizeram os reis de outros países da Europa ao saberem do destino final do rei da França?

R:.  os soberanos de outros países ficaram indignados e ameaçaram invadir a França     .

20) O governo da Convenção nasceu .      democrático       .e transformou-se em uma.       ditadura   .

21) Muitos inimigos da Revolução foram condenados e executados na.   guilhotina    ., por isso, o período do governo da “Convenção” ficou conhecido como .   Terror   .

22) O principal líder do governo da Convenção, chamado.   Robespierre    ., não atendeu ao desejo popular que pedia o fim das. execuções  . e do.   extremismo   . dos jacobinos.

23) Após o “Golpe de 9 Termidor” os girondinos anularam as decisões do governo jacobino.

(a) Quem perdeu?

R:.   os sans culottes     (a parte mais pobre do Terceiro Estado nas áreas urbanas)          .

(b) Quem ganhou?

R:.   a burguesia ( a parte mais rica do Terceiro Estado)                                                .

24) No governo do “Diretório”, liderado pelos girondinos, a.                 economia               .e as .                 finanças                . estavam arruinadas. Os assalariados sofriam com os       .             preços altos             .e a .           falta de alimentos               .

25) Quem foi o líder do “Golpe do 18 Brumário” que acabou com o regime do Diretório?

R:.     o general Napoleão Bonaparte                                                                        .